Pedagoško obrazovanje nastavnika u Srbiji - od nastavlenija do Centra za obrazovanje nastavnika
Journal Title: Nastava i vaspitanje/ Studies in Teaching and Education - Year 2021, Vol 70, Issue 3
Abstract
U radu su sagledani ključni događaji relevantni za obrazovanje predmetnih nastavnika u Srbiji do osnivanja Centra za obrazovanje nastavnika 1971. godine s namerom da se utvrde osnovne faze u razvoju tog obrazovanja. Imajući u vidu poziciju pedagoških znanja u odnosu na inicijalno obrazovanje nastavnika za pojedine naučne discipline, sadržaje, organizaciju, inicijatore i nosioce obrazovanja nastavnika, razvoj obrazovanja predmetnih nastavnika može se sagledati u četiri faze. Prva je počela 1838. godine kada je objavljeno prvo uputstvo za nastavnike gimnazija. U drugoj je uvedena pedagogija u nastavni plan školske institucije najvišeg ranga u Srbiji i donet Zakon o profesorskim ispitima. Treća značajna faza je poznata po osnivanju Katedre za pedagogiju na Velikoj školi i radu dr Vojislava Bakića. Četvrta se odnosi na rad Opšteg pedagoškog seminara koji je osnovan između dva svetska rata i nastavak rada u izmenjenim okolnostima 1948. godine. U zaključku se konstatuje da je razvoj pedagoškog obrazovanja nastavnika u Srbiji imao sličan tok kao i u Evropi, ali da taj proces u Srbiji karakterišu dugotrajni diskontinuiteti, što usporava institucionalizaciju tog obrazovanja. Takođe, konstatovano je i da rekonstrukcija razvoja obrazovanja nastavnika može da doprinese bližem sagledavanju procesa profesionalizacije nastavničkog zvanja i razumevanju razvoja pojedinih pedagoških disciplina, pre svega metodika.
Authors and Affiliations
Ilić Rajković Aleksandra
Keywords
Related Articles
- EP ID EP703713
- DOI https://doi.org/10.5937/nasvas2103271I
- Views 82
- Downloads 0
Uticaj stepena podrške i nivoa zahtjeva roditelja na odnos učenika prema učenju
Odnos koji roditelji imaju prema učenju veoma je značajan za formiranje učeničkih odnosa prema učenju. Značaj ovog istraživanja ogleda se u saznanju koliko sam odnos učenika prema učenju zavisi od stepena podrške i nivoa...
Neumetnički tekst u crnogorskoj osnovnoškolskoj nastavi maternjeg jezika
U radu se analizira reformisana koncepcija nastave maternjeg jezika u Crnoj Gori. Ukazano je na neke razloge koji su uslovili promene: PISA koncepcija čitalačke pismenosti i nefunkcionalnost tradicionalnog modela učenja...
Podsticanje kritičkog mišljenja u univerzitetskoj nastavi
Kritičko mišljenje kao ideal univerzitetske nastave poseban značaj ima u obrazovanju budućih nastavnika od kojih očekujemo da kao kritički mislioci uče druge da kritički misle. Kritičko mišljenje je kompleksan i višedime...
Nastava stranih jezika na univerzitetu - saradnja nastavnika jezika struke i nastavnika stručnih predmeta
Jezik struke predstavlja poseban varijetet opšteg jezika koji bitno utiče na naučno polje kojem pripada. Da bi nastava stranog jezika struke bila savremena, svrsishodna i usko povezana s nastavom stručnih sadržaja, neoph...
Povezanost nivoa metakognitivnih sposobnosti učenika i obrazovnih ishoda u kognitivnom području
Cilj istraživanja prikazanog u ovom radu je analiza povezanosti nivoa metakognitivnih sposobnosti učenika i obrazovnih ishoda u kognitivnom području. Istraživanje je sprovedeno na uzorku od 746 ispitanika oba pola, učeni...